威斯尼斯人wns2299cx登录-[网站首頁]欢迎您!

通适素质教育学院

大学英语课部简介

    发布时间:2022-04-10 阅读次数:
      大学英语课部现有一支学历高、教学经验丰富、基础知识扎实、工作责任心强、深受学生欢迎的教师队伍。在年龄结构、学历结构和职称结构上,均形成了较好的梯队。全系教师29名,其中教授3人,副教授18人,高级职称占比高达72%,一名教师博士在读。
      一、《大学英语》威斯尼斯人wns2299cx登录发展历程
      2002       全面开设大学英语课程
      2004年       实施分级教学模式
      2007年       被评为“湖北省省级精品课程”
      2011年       实施“开发内化创新”教学模式
      2017年       实施信息化“开发内化创新”教学模式
      2019年       大学英语课程思政改革立项
      2020年       实施分类分级教学模式 
      2021年      《英语(二)》被评为湖北省课程思政示范项目
      2021年       湖北省线下一流课程
      二、教学内容与组织实施
      《大学英语》课程内容体系包括语言技能训练、人文素养培育和学术能力培养三大模块:
             1.听说读写译等语言技能训练:分级教学
      2004年起,《大学英语》课程采取了分类组织、分级教学的基本教学模式,教授英语词汇、语法、篇章及语用等知识,分为基础和拔高两个级别,主要实施口语、听力、阅读、写作、翻译五模块教学,通过分级教学进行因材施教,夯实学生的听说读写译等语言技能, 提高学生的英语输出和产出能力。
       2.跨文化交际能力的人文素养培育:开发内化
      搭建云班课教学平台,实施“开发内化创新”教学模式。通过教学资源的开发,教学内容的优化,教学方法的创新促进学生对知识的内化,具体包括课前自主学习、课中合作学习和课后探究学习三个环节。课前自主学习:教师精心设计课前自主学习任务,并在云班课平台上推送音频和视频资源,通过趣配音、真人秀、新闻播报等预习作业激发学生的单元学习兴趣。课中合作学习:通过群文阅读、创意写作等教学活动引导学生在小组合作学习中了解中英文语言和文化差异,激发学生潜力。课后探究学习:通过英语朗诵大赛、英语歌曲大赛、英语演讲比赛、英语配音大赛、剧院片段表演等课外活动,提高学生的社会语言能力和跨文化交际能力。
      3.学术能力培养:项目驱动
      采用“四环法”:统筹安排,设计项目;项目分析,提出问题;精讲提升,完善方案;项目展示,总结反思,把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中,让学生自己提出问题,并经过思考和老师的点拨,自己解决问题。
      三、教学团队
      大学英语课部有大学英语综合课程与视听说课程两个校级教学团队。
      1.大学英语综合课程教学团队负责人是李青云教授,目前该教学团队有教师5人,其中正高职称1名、副高及以上职称的教师有3人,博士学位在读1人、硕士4人。
      该教学团队致力于大学英语系列课程的开发与建设,旨在提高学生语言能力的同时,培养学生的信息搜索和整合能力、思辨能力、跨文化交际能力和人文素养;逐步在教学中引入国才考试体系,注重学生的英语沟通能力的培养,提升学生的核心素质和竞争力,提升我校的教育质量;参与完善大学英语威斯尼斯人wns2299cx登录体系,积极申报省级在线精品课程。
      该教学团队建设成果:
      ①湖北省教育科学规划院课题:移动互联网教育生态视域下大学英语课堂思政教育研究:(李丽娜)2019年立项。
      ②湖北省教育科学规划课题:《高职大学英语教学中的德育渗透策略研究》(邓娟)2019年结项。
      2.大学英语视听说课程教学团队负责人是汪钰副教授,目前该教学团队有教师5人,其中正高职称1名,副高及以上职称的教师有3人,博士学位在读1人、硕士4人,该教学团队2020年荣获校级“优秀教学团队”称号。
      该教学团队所授课程重点培养学生英语口语表达能力和听力理解能力,充分发挥课程的示范与辐射作用,凝聚教学团队、深化教学改革、推进教育创新。为进一步培养学生的语言交际能力,适应社会发展的需要,拟开设大学英语视听说拓展课程。
      该教学团队建设成果:
      ①湖北省教育科学“十三五”规划课题“基于互联网平台的大学英语项目式教学模式应用研究”项目编号:2016GB171(汪钰)已结项;
      ②2018年湖北省高等学校省级教学研究项目(外研会专项)“教学生态学视域下大学英语口语混合式教学创新与实践”项目编号:2018484(易帆)已结项;
      ③湖北省教育科学规划课题“教育生态视域下应用型旅游口语实训混合式教学模式研究”项目编号:2018GB124(易帆)已结项;
      ④湖北省教育厅人文社会科学研究项目 “基于英语网络新闻语料库的湖北国际形象塑造策略研究”项目编号:19G084(易帆)已结项。
      四、改革成效
      1.信息化教学提高教学效率
      构建了云班课“移动英语学习平台”,凸显现代学习方式的自主性、移动性、随时性。每学期在云班课开展讨论活动每班级平均28次;预习测评每班级平均10次;教师布置作业每班级平均19次。
             2.英语竞赛凸显教学质量提升 
      近三年,在中央电视台“希望之星”英语风采大赛中共14人次获奖;在“全国大学生英语竞赛”中共30人次获一等奖;在“湖北省外语翻译大赛”中共10人次获特等奖,共77人次获一等奖。
      3.教研结合有效促进教师成长
      近三年,课程团队成功申报省级教改项目4项,省厅级科研项目4项;教师团队荣获2021年高等学校(本科)外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动全国二等奖;14人次荣获外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖、一、二等奖;3人次荣获全国外语微课大赛湖北赛区三等奖;2人次荣获蓝墨“全国十大魅力教师”,13人次荣获蓝墨“湖北省十大魅力教师”, 2人次荣获校级“卓越工作者”等荣誉称号;近五年共计30余人次获全国大学生英语竞赛指导奖一等奖,共计70余人次获湖北省翻译大赛优秀指导教师奖。
      五、特色创新
      1.充分体现因材施教和多元化教学目标的分类分级教学模式
      根据学生水平及潜能,将学生划分为基础和拔高两个层级,考研班、分级班、艺术班三个类型,制订不同的教学目标、教学计划、测评标准等,采用不同的教学方法进行教学活动,让所有学生在不同的起点上不断进步。
       

              2.促进个性化、自主学习的“开发内化创新”教学模式

          兼顾课堂教学与自主学习环节,建立包括课前自主学习、课中合作学习和课后探究学习的“开发内化创新”教学模式,促进学生个性化学习策略的形成和学生自主学习能力的发展。

          

         

          3.建立“四融三全”双师双语思政授课模式

          与思政课老师联合备课,充分挖掘课程思政因素,建立“四融三全”双师双语思政授课模式,实现思想政治教育和大学英语课程的深度融合。

          

         

          4.引导学生主动学习的POA教学方法与手段

          采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法,为学生提供课堂教学与现代信息技术结合的自主学习路径和丰富的课外活动机会。

          

         

          5.构建了线上线下结合、动态多元的综合评价体系

          建立线上线下结合、校本评价与其他多样化评价相结合的综合评价体系,对教学目标、教学内容、教学方法和手段等各个环节开展评价,为教学提供反馈信息。

          

         

          大学英语课部一直倡导以师德师风为本,打造高超育人水平。坚持教书和育人统一、言传和身教统一、潜心提升自身素质和关注社会统一、学术自由和学术规范相统一。在教学教育的各个环节上认真以身示范诚实守信,关注学生语言素质提高的同时,引导培养学生的思想品德素质,通过教学手段开阔学生的视野,使他们具有国际沟通能力。